Je reviens 2 semaines après le dernier post (en mode "tuez-moi, pourquoi j'ai eu cette idée de classe flexible?")
pour continuer de raconter un peu ma vie pro, parce qu'elle est franchement passionnante (sinon, que faites-vous donc ici?) et parce que c'est réjouissant instructif de voir une instit pêter des câbles.
Heureusement pour moi, ma santé mentale, la santé de mes proches et celle de mes collègues, TOUT VA MIEUX.
Ca a été folklorique, mais à celles qui pédalent dans la semoule, relevez la tête : on s'en sort.
Il y a eu des moments franchement pénibles. Des moments où je me posais le midi dans ma classe, avec ma tasse de thé, et où je passais environ 20mn à fixer le vide en réfléchissant sur la disposition des tables, des chaises et tout le toutim. J'ai saoulé ma collègue, qui a été assez adorable pour ne pas appeler les services de santé et qui a écouté patiemment mes élucubrations : "si je mets la table là ... ça passe ? Et le plateau ? Et si je rajoutais des tapis ? " et en plus elle me donnait des conseils (je vous souhaite d'avoir une collègue comme ça un jour). Je suis restée jusqu'à 18h à l'école presque tous les soirs pour ranger/finir mes corrections/déplacer des meubles à la force de mes petits bras. Maintenant j'arrive à partir à 17h30. Youhou !!
Valérie Damidot vivait en moi. De Gaulle vivait en moi quand mes élèves me faisaient des propositions et que je répondais "Je vous ai compris!". Parce que imaginer une classe sans élèves, et la voir ensuite vivre avec 27 loulous survoltés, je vous assure que ce n'est pas la même chose. Et mes élèves font partie intégrante de cette expérience, avec leurs propositions, leurs râleries, leur façon de parler assez directe.
J'ai serré les dents pour le moindre truc ... notamment quand je me tue à leur préparer EN COULEUR une photocopie montrant comment présenter le cahier du jour et que j'en ai 12 sur 27 qui s'en tamponnent royalement le coquillard (expression made in Papa). J'ai serré les dents quand A**** a fait tomber pour la 3eme fois le plateau et toutes ses affaires. J'ai serré les dents quand E***** a perdu son cahier de Maths 2 semaines alors qu'il l'avait juste mis dans le casier de la voisine et qu'il m'a assuré, droit dans les yeux, que "oui maitresse j'ai regardé partout, même dans les casiers". J'ai serré les dents quand L***** a shooté dans le coussin parce qu'il était dans son passage. J'ai serré les dents quand L **** a piqué une crise parce qu'il voulait être à côté de son copain (CM1, maturité, toussa, toussa ....). J'ai serré les dents quand j'ai vu que A*****, A*****, L***** et J**** n'avaient fait que 2 exercices sur leur plan de travail en 2 semaines alors que je m'épuise à inventer des exercices, des ateliers, des PDT un tant soit peu motivants.
J'ai encore mes dents. Pour combien de temps?
On a avancé en deux semaines, petit à petit. Je suis sortie de ma bulle, j'ai recommencé à raconter n'importe quoi le midi, à effacer de conversations le spectre de la classe flexible pour ne garder que le meilleur de nos moments entre collègues : les rires, les anecdotes, les aventures parfois un peu rocambolesques. J'ai mis mon ego et ma susceptibilité nouvellement créée de côté, pour accepter à nouveau les critiques. J'ai pu ressortir une robe par ci, un jean par là car j'ai arrêté de déménager mes meubles (mais ça va recommencer dans pas longtemps).
Bon, arrêtons là, j'en viens aux explications.
Mon dernier biller parlait de l'adaptation spatial de ma classe. Je rappelle vite fait : 39m2, 27 élèves. Sans compter les meubles.
Deux semaines plus tard, cette adaptation a fait ses preuves. J'ai revu également ma façon de travailler, qui convient à la fois aux ergo et aux élèves. Les élèves sont séparés en 4 groupes n'incluant pas le niveau (ils ont tiré au sort leur groupe, sauf pour les ce2)
- Groupe Bobby
- Groupe Yéti
- Groupe Sully
- Groupe Crystal (CE2)
Les noms proviennent du film "Monstres et Compagnie".
Le matin
Nous commençons par trois temps communs :
- La routine : ranger ses cahiers, ranger son cartable, s'installer, préparer son cahier du jour, relire les mots de la dictée. j'en profite pour faire l'administratif et pointer la cantine.
- La langue des signes : grâce aux cours remarquables de LSF Combat que je suis assidûment, je leur apprends à parler un peu et à dire des phrases en langue des signes.
- La dictée : tous les matins, une dictée flash qu'on écrit au tableau ensuite et qu'on corrige ensemble.
Puis arrive les trois ateliers :
- Un atelier Maths : un problème à résoudre, une fiche de calcul mental et une fiche de géométrie. (un groupe d'élèves). Flexible sauf pour la géométrie qui se fait sur table.
- Un atelier Français : écrire 5 phrases avec de smots présents dans le petit carnet de mots, conjuguer un verbe et faire une enquête de grammaire. (un groupe d'élèves). Flexible ou sur table s'il y a de la place.
- Le Plan de travail : exercices et leçons à travailler. (deux groupes d'élèves). Sur table uniquement.
Le tout pendant environ 40mn, puis on change. Les élèves qui ont terminé avant les ateliers embrayent sur le PDT.
La récréation est assez tard (10h20). Pendant ce temps, je corrige dès qu'un élève a terminé et je remédie immédiatement si je vois qu'il y a de grosses difficultés.
A cogiter :
Une élève m'a dit qu'elle réussissait mieux à apprendre en écoutant les leçons (mémoire auditive). Ayant une mémoire photographique, j'avoue que je n'avais pas réfléchi à ce sujet. Je cogite donc pour un éventuel achat de dicataphone afin que les élèves puissent écouter les leçons, poésies etc...
Après la récréation : calcul mental, lecture offerte (en ce moment nous lisons les contes de la rue Broca) et rangement de la classe. Je dois mettre en place aussi un rituel Histoire des Arts (je ne désespère pas)
Pause du midi : notre moment privilégié avec ma collègue (plus d'autres qui se rajoutent de temps en temps). J'adore avoir du monde dans ma classe, donc on fait un peu salon de thé. On fait chauffer la bouilloire, on sort les carrés de chocolat, parfois on a une collègue qui ne va pas bien (donc on fait "moment papotage remontage de moral"), on corrige nos cahiers, on râle contre les erreurs énormes que nos élèves font ("j'ai encore une fiche sans nom !"), on bavarde sur nos projets perso, nos sorties familiales, bref nous essayons de décompresser entre les 27 cahiers à corriger, les fichiers de maths et les évaluations.
Retour à la classe :
Temps commun : écriture des devoirs, cartables, lecture silencieuse, et DDM (Histoire le Lundi, Géo de Mardi, Sciences le jeudi ... bien sûr, c'est la théorie ^^)
Vers 14h30 (la récré est à 15h05), je lance les 3 ateliers (je dois avoir un truc avec le chiffre 3 ...)
- Atelier copie : copie de poésie, copie de texte, copie de lettres, bref, entrainement. C'est pas du luxe pour certains. (1 groupe, il dure toute la semaine car j'ai 4 groupes). Sur table uniquement.
- Atelier Arts/Littérature/Expression écrite/ copie de leçons : en fonction de ce qu'on doit étudier, cet atelier change pas mal car il est terminé en 2 jours pour tout le monde (j'ai 2 groupes à chaque fois). Sur table si c'est des arts ou de la copie de leçon, flexible si c'est de la lecture compréhension ou une autre activité où l'écriture n'est pas ma priorité.
- Atelier Thème : cette période, nous étudions les dinosaures. Cet atelier regroupe des activités liés au thème de la période : pixel art, étude de documentaires, recherche ... (1 groupe, il dure toute la semaine). Flexible.
Après la récréation, nous faisons beaucoup d'oral : anglais, EMC, présentations des élèves, lecture offerte (quand je vous dis qu'ils adorent), musique ...
Et pour finir ce loooooong billet, mon EDT :
Tout cela s'est constuit à coup de cerveau en surchauffe, d'essai, de ratage total, de discussion avec les élèves ( car ils sont au coeur de la problématique), de bidouillage d'urgence, de lecture intensives d'articles et de blogs flexibles (j'ai lu tellement d'articles en ergothérapie que je vais me réincarner en ballon de fitness), de discussion sans relâche avec les maitresses faisant aussi du flexible, de discussion aussi dans ma sphère privée (J'ai la chance d'avoir une famille et des amis en or, super réceptifs à mon travail et d'un soutien sans faille).
Ma vie sociale en a pris un sérieux coup (mais ça va se rattraper très vite!), j'ai usé beaucoup de mouchoirs, rongé tous mes ongles, choppé deux sinusites en 3 semaines, usé des cartons entiers de feuilles à plastifier (parfois pour un atelier qui a duré 3 mn ... là tu pleures ^^), bousillé une plastifieuse, déglingué une imprimante (réparée, ouf!), négligé mon aspect, laissé les lectures de côté pendant un mois, bu des litres de thé, dormi 4h par nuit, j'ai étalé mon b*rdel de maitresse dans TOUS les coins de la maison (jusqu'au pied du lit, mon homme est le mec le plus patient de la terre, je vous assure!) ...
Mais je vous dis une chose :
Quand je vois la pêche que ça me donne quand je viens bosser à l'école ... Ca en vaut carrément la peine.
Ma vie reprend son cours normal petit à petit, pour mon plus grand bonheur (même si je continue à cogiter sur la disposition spatiale, le matériel, toussa toussa ... on ne me changer pas! )